A Educação e as novas tecnologias

Conectivismo em Vídeo

Pesquisa sobre Inclusão das TICs no Ensino Superior.

RESUMO

     Este artigo tem por finalidade analisar e comprovar a importância do uso das TICs (Tecnologias da informação e comunicação) no processo de aprendizagem, especialmente no ensino superior. Com a adequação do docente às novas tecnologias, foi possível abordar a importância dessas na aquisição das habilidades e das competências necessárias ao aprendizado significativo. Provou-se, assim, que sem as TICs e a sua relativização com o mundo em que vivemos, é praticamente impossível a verdadeira aprendizagem. Para tanto, o conjunto de habilidades que transformará o discente em um profissional competente ocorre através da dinamização do ensino, proporcionado pelas novas tecnologias. Assim, o trabalho prossegue com abordagens acerca da influência destas mídias tecnológicas no dia-a-dia das pessoas, afunilando-a, consequentemente, para o processo de aprendizagem. Em seguida, pretende-se mostrar o fundamental papel do professor na aquisição do conhecimento através das TICs, transformando-o em aprendiz. Mostrou-se, ao longo desta abordagem, que é necessário ao professor humildade e dedicação, inicialmente para aceitar uma tendência real e irreversível e, posteriormente, para aprender a lidar com ela e utilizá-la em benefício próprio e a favor dos seus discentes. Por fim, aborda-se o uso das TICs no ensino superior, exemplificando por meio do EAD, novo conceito de ensino praticado nas instituições e implementado a partir dos ambientes virtuais de aprendizagem, globalizando o conhecimento e ampliando o processo de interação, que promove o aprendizado significativo. Assim, a utilização das tecnologias de informação é uma realidade da qual não se pode abrir mão ou ignorar, sob pena de estarmos tornando impossível um processo que, por sua própria natureza, já é bastante complexo.


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Na aula do dia 06/02/2017

Na aula do dia 06/02/2017, apresentamos os jogos pedidos pelas alunas do 3º período de pedagogia. Os jogos foram elaborados para o ensino fundamental I, com bastante criatividade, todos conseguiram criar jogos que levasse interação, conhecimento e entre outras coisas que foram elogiadas pelas duas alunas.






Gamificação, é o uso de elementos de designer de jogos para fins educativos e que promove o repensar de ensino e aprendizagem.


A gamificação vincula-se ao grupo mecânico dos games no contexto não game e compreende:


· Componentes como: altruísmo,equipe,níveis,conquistas e avatar


· Mecânica como: desafios, recompensas, competição, cooperação e feedback


· Dinâmica como: narrativa, relações, emoções, limitações e progressiva.






Pesquisa sobre o conceito das TDICs






· APRENDIZAGEM UBÍQUA: é uma forma de educação que faz analogia com a crença cristã que Deus é onipresente e onisciente, ou seja, o ubíquo é aquilo que está em toda parte, ao mesmo tempo. Exemplo: redes de dados, como internet, televisão e outros dispositivos móveis. Nesse caso é uma pedagogia construtivista, o foco é o aprendizado e não o professor.


· MOBILE OU LEARNING: é uma das modalidades da educação à distância, ou E-learning. Acontece quando a interação entre os participantes se dá através de dispositivos móveis, tais como celulares, I-pods, laptops, rádio, tv, telefone entre outros.


· ENSINO HÍBRIDO: é um modelo de educação formal que se caracteriza por mesclar entre dois modos de ensino: o on-line em que geralmente o aluno estuda sozinho, aproveitando o potencial de ferramentas on-line que pode inclusive guardar dados individuais dos alunos sobre características gerais do seu estudo. E off-line momento em que o aluno estuda em grupo com o professor ou com colegas, valorizando a interação e o aprendizado coletivo e colaborativo.


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CONECTIVISMO: é uma teoria de aprendizado utilizada em ciências da comunicação que se baseia na premissa de que o conhecimento existe no mundo ao contrário do que rezam outras teorias de aprendizagem que afirmam que simplesmente existe na cabeça de um indivíduo. Em termos gerais, a teoria da atividade e a cognição distribuída são as disciplinas em torno do paradigma conectivista, como conta o conhecimento que existe dentro de sistemas que são acessados através de pessoas que participam em atividade. "O conectivismo apresenta um modelo de aprendizagem que reconhece as mudanças tectônicas na sociedade, onde a aprendizagem não é mais uma atividade interna e individual. O modo como a pessoa trabalha e funciona são alterados quando se utilizam novas ferramentas [...]. O conectivismo fornece uma percepção das habilidades e tarefas de aprendizagem necessárias para os aprendizes florescerem na era digital. (Siemens, ibidem, 2004)."





Jogo da nossa Equipe (Thaysa, Deusdete, Beatriz e Luciana)

Resumo da aula do dia 30/01/2017

     Na aula do dia 30/01/2017, nos foram apresentadas duas estudante bolsistas, que falaram sobre gamificação, que é o uso de jogos para engajar pessoas a melhorar o aprendizado. Essa dinâmica pode ser usada em ambiente escolar ou empresarial. Foi-nos pedido que criássemos um jogo para alunos do ensino fundamental.

     O professor Fernando falou sobre várias formas de mídias-que é um suporte que leva informação, e essa informação vai levar conhecimento-mídias tais como: rádio, tv, jornais, revistas etc. Também explicou sobre tecnologias-que é aquilo que o ser humano usa para aprimorar e/ou amplia seu conhecimento- que toda tecnologia tem como base o ser humano, a partir das suas necessidades. E pontos como: as TICs vão trabalhar com material impresso, rádio, tv, computador. As TDIC vão trabalhar com todas as demais tecnologias, só que digitais.



     O professor ainda nos falou das possibilidades em trabalhar com: mídias de áudio, onde o principal veículo é o rádio; mídias de vídeo; RSD (redes sociais); AVA (ambiente virtual de aprendizagem); OVA objetos virtuais de aprendizagem.