Realidade aumentada

    

 Em 1968, Ivan Sutherland, engenheiro elétrico da universidade de Haward cria o primeiro sistema funcional de realidade aumentada e realidade virtual. Inicialmente não existia esse termo. Este passou a existir em 1992 com Tom Cardell e David Mizell.mentada . 

  Realidade Aumentada é uma técnica utilizada para unir o mundo real ao virtual através da utilização de marcadores, de uma webcam ou de um smartphone (IOS OU Android), ou seja, é a inserção de objetos virtuais no ambiente físico, mostrada ao usuário em tempo real com o apoio de algum dispositivo tecnológico, usando a interface do ambiente adaptada para visualizar e manipular os objetos reais e virtuais.

 A Realidade Aumentada teve sua origem a partir das etiquetas. como estas têm pouca           capacidade de armazenamento de informações, foi criado o código 2D (duas dimensões), que possui mais capacidade que o código de barras.

 

                                          

     Os códigos bidimensionais são responsáveis pela possibilidade de projetar objetos virtuais em uma filmagem do mundo real, melhorando as informações exibidas, expandindo as fronteiras da interatividade e até possibilitando que novas tecnologias sejam utilizadas, bem como as atuais se tornem mais precisas.

    São necessários três componentes básicos para a existência da RA:

    1. Objeto real com algum tipo de marca de referência, que possibilite a interpretação e criação do objeto virtual;

    2. câmera com dispositivo capaz de transmitir a imagem do objeto real;

    3. Software capaz de interpretar o sinal transmitido  pela câmera ou dispositivo. 

O processo de Formação do Objeto virtual é o seguinte:

1. Coloca-se o objeto real em frente à câmera, para que ela capte a imagem e transmita ao equipamento que fará a interpretação.

2. A câmera “enxerga” o objeto e manda as imagens, em tempo real, para o software que gerará o objeto virtual.

3. O software já estará programado para retornar determinado objeto virtual, dependendo do objeto real que for mostrado à câmera.

4. O dispositivo de saída ( que pode ser uma televisão ou monitor de computador) exibe o objeto virtual em sobreposição ao real, como se ambos fossem uma coisa só.

        Diferentes tipos para diferentes aplicações

       A RA não está restrita a uma única forma de realização. É possível utilizá-la tanto com imagens impressas, para geração de objetos - interativos ou não - bem como sem qualquer tipo de objeto pré-definido. Ela pode ser usada no entretenimento, para criação de jogos  muito mais interativos do que os já existentes; melhoria de processos na medicina, como cirurgias remotas, nas quais o médico pode estar à quilômetros de distância do paciente; indústria automobilística, facilitando a manutenção do carro pelo próprio dono, através  de manuais de instruções interativos; além de milhares de outras alternativas que provavelmente ainda veremos serem criadas.

       A utilização de tecnologias para a produção de objetos tridimensionais tem sido utilizadas em vários campos, industrial, comercial, arquitetura, engenharia. Na educação tem um grande potencial, especialmente com a motivação que pode resultar aos alunos. A combinação da realidade e o ambiente virtual otimiza o aprendizado e as áreas ativas do cérebro essenciais para minimizar a ineficiência dos sistemas tradicionais de educação.

      Uma alternativa para os livros

Durante anos, a humanidade repassou seu conhecimento por meio de livros didáticos, mas agora isso pode ser feito por meio de simulações virtuais. Já existem experiências virtuais que permitem visualizar o Sistema Solar, andar com os dinossauros, mergulhar com baleias e até mesmo caminhar pelas ruas da Roma antiga. Grande parte delas foram desenvolvidas pela startup Immersive VR Education, especialista em criar maneiras de usar a realidade virtual no ensino.  

O projeto mais notável da empresa é o chamado "Apollo 11", que permite aos usuários experimentar todo o pouso na Lua a partir da perspectiva de Neil Armstrong. Uma experiência como esta é muito mais poderosa do que a leitura de um curto parágrafo sobre este acontecimento histórico em um livro.

É preciso lembrar que nem todos os estudantes possuem as mesmas facilidades de aprendizado, logo, o mesmo livro dificilmente será adequado para ensinar milhares de pessoas – como acontece atualmente. No entanto, a oportunidade de ver algo com seus próprios olhos pode facilitar a absorção do conhecimento, seja um acontecimento histórico ou o processo de divisão celular.








Matéria completa:
https://canaltech.com.br/materia/educacao/como-a-realidade-virtual-pode-mudar-a-educacao-52092/

http://www.oxxcode.com.br/codigo-datamatrix-2d/

http://realidadeaumentada2011-2.blogspot.com.br/

https://www.tecmundo.com.br/realidade-aumentada/2124-como-funciona-a-realidade-aumentada.htm

https://canaldoensino.com.br/blog/uso-da-realidade-aumentada-na-educacao

http://www.realidadeaumentadabrasil.com.br/seu-conteudo-online